Процесс обучения больше не будет таким, как раньше. Интервью со специалистом по образованию

[Gabrielle]

Через неделю в Азербайджане начнется новый учебный год. Учеба будет возобновлена, но на особых условиях. В период пандемии коронавируса двери школ откроются сначала только для учеников начальных классов. О том, каким образом должен быть организован учебный процесс, о плюсах и минусах дистанционного образования и многом другом Media.Az поговорила с заместителем директора образовательного учреждения столицы, специалистом в области образования Инарой Велиевой.  

-  Как наиболее оптимально, по-вашему, вернуться к традиционному процессу обучения? 

- Оптимальнее всего помнить о том, что впереди осень, а это период вирусов и эпидемий. Медики утверждают, что эпидемии, например «испанка», научили человечество тому, что слишком рано расслабляться опасно. Вторую, а может и третью волну пандемии коронавируса прогнозируют уже сейчас, значит, к этому нужно готовиться. 

При этом следует учесть, что открытие школ - дорогое удовольствие. Это необходимость закупки защитных и гигиенических средств в больших количествах, это увеличение числа учителей или часов их работы, это исправно работающая вентиляционная система, а также контроль за следованием правил и процедур как со стороны учителей, так и учащихся.

Есть ряд необходимых мер, принятых по всему миру (в том числе и в Азербайджане):

- учителя и учащиеся (12+) должны носить маски;
- необходимо регулярно измерять температуру как учителей, так и учащихся;
- необходимо соблюдать социальную дистанцию (например, закрыть буфеты и другие места массового скопления учащихся);
- нужно снизить плотность учеников, что означает увеличение нагрузки на саму школу, администрацию и на учителей.

Очень важно предусмотреть все возможные риски, а они есть... Достаточно посмотреть в каком состоянии находится наш общественный транспорт, особенно в часы пик. Поэтому  родителей и детей надо готовить к этому. Нужна налаженная коммуникация.

К примеру, в Израиле, после открытия школ в мае началась вторая волна коронавирусной инфекции, поэтому родители перестали пускать детей в школы. Или, например, в Германии, где, несмотря на то, что процент смертности от коронавируса ниже, чем во многих странах, после открытия школ количество заболевших  достигло своего пика -  1500 человек в день. 

Филиппины вообще решили не открывать школы, пока не будет создана эффективная вакцина. При этом доступ к интернету там только у 27% семей. В этом вопросе есть сложности у всех стран, столкнувшихся с пандемией. Тем, кому не приходится принимать решений, легче судить тех, кто этим занимается. Сейчас утверждают, что дети 10-19 лет, в отличие от малышей, разносят вирус почти так же, как и взрослые. Риск повышается еще и потому, что у нас в стране многих детей оставляют с бабушками и дедушками. Поэтому, открывать школы полностью сегодня достаточно дорого и опасно.

И, конечно, очень важно подготовить инфраструктуру на время вынужденного дистанционного обучения, если, к примеру, в конкретной школе произойдет факт массового инфицирования. Короче говоря, важно быть готовыми к развитию любых возможных сценариев. 

- Как вы относитесь к дифференцированному подходу организации учебного процесса и как, в целом, оцениваете дистанционное образование в Азербайджане?

- Родители и учителя в Азербайджане в дистанционном обучении видят врага, но надо понимать, что пока другого выхода нет. Волна ненависти к дистанционному обучению появилась в результате того, что пришлось наблюдать родителям с марта по июль этого года. Все усложняется тем, что мы не только не были готовы к этой модели, но и в должной мере не подготовились к новому учебному году.

Учителям сложно, поскольку нет материалов и соответствующего  опыта. Педагогов призвали пользоваться такими программами как Zoom, Skype, но они продолжают вести уроки как обычно, называя это дистанционным образованием. Но это не так, тут необходим другой подход. 

Нужно:

- обучить учителей, ведь дистанционное и традиционное образование - это не одно и то же.  Важна работа с мотивацией учеников, умение управлять классом в онлайн-группах, наличие индивидуального подхода, а также оценка обучения; 
- предоставить учителям материалы (специально подготовленные презентации и вспомогательные материалы);
- обеспечить инфраструктурой как учителей, так и учеников (доступ к интернету и нормальной технике по доступным ценам).

Поэтому государство должно начать сотрудничать с частным сектором, так как в одиночку оперативно разрешить все эти вопросы не удастся. При неправильной организации процесса дистанционного обучения, без созданных для учителей условий все это действительно может превратиться в большое зло. В данном случае все зависит от подхода и организации  процесса.  

- Какие основные плюсы и минусы дистанционного образования вы бы выделили?

- Выделить конкретные плюсы или минусы невозможно. Все зависит от того, насколько быстро мы адаптируемся. Чем раньше мы сможем перейти с этапа отрицания к этапу принятия, тем лучше будут результаты. Сейчас родители жалуются на отсутствие у детей общения, но проблема в этом случае не только в дистанционном обучении, но в карантине, в целом. 

При этом, с повышением знаний в области машинного обучения (machine learning), появляется уникальная возможность персонализировать обучение учеников. Скорость обучения в обычных школах рассчитана не на всех учеников. Одни учащиеся быстро улавливают тему, скучают в заданном темпе, другой маленькой группе учащихся (12-15%) этот темп подходит, а большинство просто остаются в хвосте. Машинное же обучение позволяет обучаться в подходящем каждому учащемуся темпе со своим индивидуальном уровнем понимания. ИР (искусственный разум) анализирует успеваемость на основе многочисленных показателей и адаптирует программу под индивидуальные особенности, успехи и трудности.  

- Как вы относитесь к заключению многих экспертов о том, что будущее за дистанционным образованием?

- За предстоящие 10 лет образование сделает огромный скачок. Увы, последние 100 лет оно почти не менялось и не успевало за развитием технологий и профессиональной среды. Сейчас мы переживаем так называемую четвертую революцию - информационную. Поэтому образование должно адаптироваться под те навыки и компетенции, которые сегодня необходимы в профессиональной сфере. Без тех возможностей, которые дает нам дистанционное обучение, эти изменения невозможны. Это не значит, что традиционного обучения не будет совсем, но все чаще мы будем свидетелями применения «блендед»-модели, которая совмещает в себе плюсы обучения в классе и онлайн.

Ну, и, конечно же, сам подход к образованию продолжит меняться - фокус школы будет смещен на получение нужных навыков и компетенций. Изменения происходить все равно будут, это должны понимать как родители и учащиеся, так и учителя, бизнес и государство, и сообща подстраиваться под те изменения, которые мы уже наблюдаем. Иначе все будут двигаться вперед, а мы отставать.

https://media.az/society/1067790076/esli-ne-pravilno-organizovat-process-distancionnogo-obucheniya-mediaaz-pogovorila-s-inaroy-velievoy/

[inopl@netka7]

38 минут назад, Gabrielle сказал:

Чем раньше мы сможем перейти с этапа отрицания к этапу принятия, тем лучше будут результаты

совершенно верно...это касается не только темы дистанционного образования, а вообще к вирусу и к ситуации в целом...даже сегодня не мало отрицающих и верующих во всякие теории заговора

 

интересное интервью

[Deportment]

44 минуты назад, Gabrielle сказал:

При этом следует учесть, что открытие школ - дорогое удовольствие. Это необходимость закупки защитных и гигиенических средств в больших количествах, это увеличение числа учителей или часов их работы, это исправно работающая вентиляционная система, а также контроль за следованием правил и процедур как со стороны учителей, так и учащихся.

Стоить помнить , что министерство образования не из благотворительности организует учебный процесс. Оно за это получает средства из нашего бюджета и нужно только для организации учебных процессов. Если не справляются , то пусть отправляются на базар торговать. Это не второстепенная обязанность , по форме свадебного генерала. Это ответственность перед всем населением - которую они по ходу не несут. 

[Гамлет]

1 час назад, Gabrielle сказал:

Достаточно посмотреть в каком состоянии находится наш общественный транспорт, особенно в часы пик. Поэтому  родителей и детей надо готовить к этому

А почему к плохой организации общественного транспорта, нужно готовить детей, а не тех, кто отвечает за это?

[cparen]

В некоторых деревнях Азербайджана не то чтобы интернета, телефонной линии у некоторых нет. Ещё плюс из средней зарплаты там 150-200 азн плати за инет 10 азн минималка + бери за кредит девайс, у которого будет возможность заходить в meetup/скайп.

Лучше уж пускай за те налоги, которые получает Минобразования выделят деньги на покупку девайсов, ну хотя бы 50 на 50 с родителями и то хлеб. 

Так что всё это на уровне байки слухи про дистанционное обучение. Если и будет, то только в Баку и в парочке других больших городов Азербайджана, не более.

[Ваше Сиятельство]

Очень интересно, у нас "спецов" много, а почему то образования и какой либо систем нет. В чем фишка ?

[martinika]

15 минут назад, Ваше Сиятельство сказал:

Очень интересно, у нас "спецов" много, а почему то образования и какой либо систем нет. В чем фишка ?

Нет желания учиться. Сначала есть желание получить оценку, а потом зарплату. И то , и другое в приоритете.  Но не знания.

[Ваше Сиятельство]

2 минуты назад, martinika сказал:

Нет желания учиться. Сначала есть желание получить оценку, а потом зарплату. И то , и другое в приоритете.  Но не знания.

А у нас выстроенная система по образованию, и есть кому учить в школах ?

Нас заполнили папагюлю, прослушавшие курсы на западе ( именно прослушавшие). а строящие из себя здесь спецов. Вот так думаю будет правдивее.

 

[Mir Shain]

Что за учебное заведение она представляет? Тайна наверное,как откуда специалист по учебному процессу?

Понятно,что зурналюга тупой,но если интервьюируемый прочитав,согласился то и сам  /а/ недалеко ушел/шла/

[Assembler]

Учтены интересы родителей, которые боятся отправлять своих детей в школу из-за риска заражения.

Об этом заявила начальник отдела Минобразования Вафа Ягублу.

По ее словам, этим родителям следует обратиться к администрации школы и подписать специальную форму обязательства:

«Это особая форма, информирующая об обязательствах. Подписывая эту форму, родитель подтверждает свои обязательства. Эти обязательства обеспечивают участие учеников в виртуальных уроках, просмотр телепрограмм, своевременное выполнение заданий учителя и участие в регулярных малых и больших суммативных оцениваниях в школе. Подписывая эти обязательства, родитель может отказаться отправлять своего ребенка на очные занятий. Если обязательства не выполняются, такие учащиеся будут помещены в категорию тех, чьи знания не были оценены, и им грозит остаться в классе на второй год»

[pereyra55]

Образование уже ниже плинтуса ...

[CвЕт ДуШи]

1 час назад, Ваше Сиятельство сказал:

Очень интересно, у нас "спецов" много, а почему то образования и какой либо систем нет. В чем фишка ?

Самое любопытное то, что их где то этому специально обучают

[do4ka.lili]

я вообще считаю в такой богатой стране интернет должен быть бесплатным и раздаваться по вай фаю всем без исключения.

[Ваше Сиятельство]

3 часа назад, CвЕт ДуШи сказал:

Самое любопытное то, что их где то этому специально обучают

В том и дело, что их не обучают = они не не учаться. Они прослушивают лекции, платные, и получают сертификаты. Вот и весь фокус

[Alito]

Не  так важно, где физически присходит урок . Важнее, кто учит .

Edited September 8, 2020 by Alito

[Lovett]

4 часа назад, Alito сказал:

Не  так важно, где физически присходит урок . Важнее, кто учит .

 

Сегодня пришла домой после 1 дня уроков в реальном времени после карантина. 

Я ПОЛУЧИЛА ТАКУЮ ОТДАЧУ ОТ УЧЕНИКОВ.

Одна девушка мне сказала, что за этот урок она больше усвоила чем за месяц онлайн.

Настоящий эмоциональный контакт с учениками это просто что-то невероятное и конечно же ни в какое сравнение с онлайн ***ом не идет.

 

[Победительница]

8 minutes ago, Lovett said:

 

Сегодня пришла домой после 1 дня уроков в реальном времени после карантина. 

Я ПОЛУЧИЛА ТАКУЮ ОТДАЧУ ОТ УЧЕНИКОВ.

Одна девушка мне сказала, что за этот урок она больше усвоила чем за месяц онлайн.

Настоящий эмоциональный контакт с учениками это просто что-то невероятное и конечно же ни в какое сравнение с онлайн ***ом не идет.

 

Это в Баку школа?

[Teffi]

8 минут назад, Победительница сказал:

Это в Баку школа?

Где бы не было, но факт.

[Teffi]

19 минут назад, Lovett сказал:

 

Настоящий эмоциональный контакт с учениками

 

Только сейчас понимаю, насколько это важно.

[Alito]

17 минут назад, Lovett сказал:

 

Сегодня пришла домой после 1 дня уроков в реальном времени после карантина. 

Я ПОЛУЧИЛА ТАКУЮ ОТДАЧУ ОТ УЧЕНИКОВ.

Одна девушка мне сказала, что за этот урок она больше усвоила чем за месяц онлайн.

Настоящий эмоциональный контакт с учениками это просто что-то невероятное и конечно же ни в какое сравнение с онлайн ***ом не идет.

 

Все правильно ,Вы на своём месте ,поэтому я и говорю, что все зависит от учителя. Вживую, конечно, лучше ,если учитель хорош.

бездарный учитель одинаково бездарен и  в онлайне  и в классе 

[Lovett]

23 часа назад, Победительница сказал:

Это в Баку школа?

В Баку, но не школа.

23 часа назад, Alito сказал:

Все правильно ,Вы на своём месте ,поэтому я и говорю, что все зависит от учителя. Вживую, конечно, лучше ,если учитель хорош.

бездарный учитель одинаково бездарен и  в онлайне  и в классе 

Вообще выражение "бездарный учитель" это оксюморон. Очень грустно, что это стало нормой в нашей жизни(