Знакомьтесь, новый министр образования!

[Fakulya]

34 minutes ago, orchid said:

а по теперешней программе практически никто не может мыслить, вся подготовка сводится к зазубриванию и натаскиванию материала, никакого анализа и креативности. 

Вот это прямая противоположность настоящему курикулуму

[Enot11]

2 часа назад, martinika сказал:

Это обычно в 9 классе так бывает. Им же весенний экзамен с открытыми тестами сдавать. Ну и даешь им основные шаблоны, чтобы проверяющий не придрался.

Я пока до 9 класса с дочкой  не добралась. Опыта нет)

Но начиная с началки, когда умножение, учила ее сразу в столбик, потому что ту методику линейную , которая учительница им показала, ей было труднее усвоить. 

Сейчас 6 класс был. Объяснения в классе одно, которое дети плохо понимают(как будто правой рукой левое ухо достать надо)) в интернете находим проще вариант. 

2 часа назад, Fakulya сказал:

Значит, учитель не знает другого решения, поэтому и настаивает на своем методе. Что в корне неверно

Бывают учителя (слава богу не все такие) , если видят, что ребенок по предмету использует другие варианты, думают, что ходит к другому репетитору, а значит деньги проходят мимо их кармана. Начинают зажимать. 

Для меня это дико, если бы в нашем классе сама с этим не столкнулась бы. 

Словом, вместо того , чтобы развивать пространственное мышление, логику, нестандартные варианты решения, делают все, чтобы убить на корню. 

Но, повторюсь, хорошо, что не все учителя такие. Есть достаточно тех, кто пытается работать с детьми, старается сделать урок интереснее, выйти за рамки программы, насколько это возможно. 

Пусть таких педагогов  будет побольше. 

[China Soul]

Очень хотелось бы у нас улучшилась образование и здравоохранение..

Edited July 28, 2020 by China Soul

[martinika]

Это по математике такие учебники идиотские. Не знаю для чего, но они некоторые темы написАли не то, что левой рукой, а левой ногой. Иногда приходится объяснять два варианта, говоря, что вот так решали ваши родители, а вот так сказано в учебнике. Выбирайте любой вариант.

[martinika]

8 минут назад, China Soul сказал:

Очень хотелось бы у нас улучшилась образование и здравоохранение..

Не обижайтесь, пожалуйста, но ответ наших школьников на это пожелание был бы коротким.

     Много хочешь - мало получишь

 

[China Soul]

1 минуту назад, martinika сказал:

Не обижайтесь, пожалуйста, но ответ наших школьников на это пожелание был бы коротким.

     Много хочешь - мало получишь

 

Вот и сидим и хотим)))))

[Mr. TANNER]

17 минут назад, Queen_N сказал:

 

1.  Безусловно никакие курсы без желания самого человека ничего не смогут сделать. Это так везде и во всем. 

Просто Вы сказали "сделаны" документы. Звучит немного неоднозначно. 

 

2.  А у Вашего Бендера определенно были какие-то способности ))

 

1. Курсы не должны заменять полноценного обучения в институте. Поэтому и говорю, что этот человек не смог бы работать учителем без диплома.  А как он мог учиться, ели всё это время работал преподавателем в школе?  :))

 

2. Никаких.  Кроме умения вешать лапшу и отсутствия элементарной порядочности...

Edited July 28, 2020 by Mr. TANNER

[sfinks]

48 минут назад, Queen_N сказал:

 

Не система, а отдельные люди. 

Система говорит: обращайтесь, жалуйтесь, звоните, пишите.

Нет,к большому моему сожалению,именно система диктует поведение,мировозрение,систему ценностей и т.д. отдельных облегченных властью чиновников

[Queen_N]

28 минут назад, Mr. TANNER сказал:

1. Курсы не должны заменять полноценного обучения в институте. Поэтому и говорю, что этот человек не смог бы работать учителем без диплома.  А как он мог учиться, ели всё это время работал преподавателем в школе?  :))

 

2. Никаких.  Кроме умения вешать лапшу и отсутствия элементарной порядочности...

 

Нет, конечно. Поэтому и называются курсы переквалификации. 

[Queen_N]

11 минуту назад, sfinks сказал:

Нет,к большому моему сожалению,именно система диктует поведение,мировозрение,систему ценностей и т.д. отдельных облегченных властью чиновников

 

Система эволюционирует с тенденцией к улучшению. А вот люди во временем не меняются. 

И не только отдельные чиновники, а и простые люди.

[orchid]

Только что, Fakulya сказал:

Вот это прямая противоположность настоящему курикулуму

у нас свой курикулум, адаптированный под нас

[Enot11]

а я еще слышала, что в курикулуме домашка  не предусмотрена. Или если есть, то не в таком количестве, которую дают ученикам в наших школах. Должны все темы и задания отрабатывать в  классе. Это так?

[Queen_N]

5 часов назад, A.Hasan сказал:

Можете объяснить что такое «куррикулум»?

 

Упрощенно:

 

Программа образования, определяющая цели и результаты образования.

Чему обучать, как обучать, как оценивать.

 

[Ленчик]

2 часа назад, A.Hasan сказал:

Согласен. И эти «настаивания» приводят к тому что в последующем выпускники школ и вузов не умеют мыслить и подходить нестандартно к решению проблем.

 

4 часа назад, Ленчик сказал:

конечно. здесь на форуме все всё понимает, а учитель нет))

дело в том что на экзамене при проверке тестов используют "шаблоны" и если решение верное но не такое, то снимают баллы.. поэтому мы вынуждены их учить так как им поможет на экзамене... 

 

[Ленчик]

42 минуты назад, Enot11 сказал:

а я еще слышала, что в курикулуме домашка  не предусмотрена. Или если есть, то не в таком количестве, которую дают ученикам в наших школах. Должны все темы и задания отрабатывать в  классе. Это так?

так. но мы же говорим что времени на проработку нет. тема и на следующий урок снова тема))

[Meri BF]

В Министерстве Образования система неправильно поставлена. Люди окончившие  ВУЗы, колледжи и пр. не могут получить дипломы, документы об окончании. 

Я в управлении не сильно шарю, но знаю точно, что с такой частотой нельзя менять работников на ключевых должностях, тем более на должность министра. А ответственность кто будет нести за выбор 2 предыдущие кандидатов?Это же кандидатуры президента были, нет?

 

Короче, предлагаю менять президента пока не найдем лучшего.

[B.B.]

https://news.day.az/society/1257160.html

Президент Ильхам Алиев совершенно справедливо отметил, что цифровизация, современные технологии делают некоторые предметы и специальности ненужными, они остаются в прошлом. Надо четко разделять все эти нюансы и тонкости и двигаться дальше, идти вперед, совершенствовать образовательную систему, отказываться от тех предметов, которые преподавались в прошлом и практически изжили себя.

Это, считает Садыхов, могут делать только профессиональные кадры, кадры новой формации, которые не отягощены грузом прошлого и деятельность которых нацелена в будущее. Именно там находятся те конкретные цели и задачи, к которым мы стремимся.

https://az.sputniknews.ru/life/20151202/402892958.html

Фикрет Садыхов: Парламенту Азербайджана нужны новые молодые кадры с инновационными идеями

https://www.trend.az/azerbaijan/politics/3157532.html

74 года) 

драйвер подает хорошие идеи. только где взять места для молодых?) 

 

 

[sfinks]

2 часа назад, Queen_N сказал:

 

Система эволюционирует с тенденцией к улучшению. А вот люди во временем не меняются. 

И не только отдельные чиновники, а и простые люди.

Коррупционная система гос.управления диктует всем нам свои суровые требования и кто не с ними,тот против-значит подрывает устои гос-ва,а значит яв-ся врагом народа.

Edited July 28, 2020 by sfinks

[mrtiger]

5 часов назад, Enot11 сказал:

Я пока до 9 класса с дочкой  не добралась. Опыта нет)

Но начиная с началки, когда умножение, учила ее сразу в столбик, потому что ту методику линейную , которая учительница им показала, ей было труднее усвоить. 

Сейчас 6 класс был. Объяснения в классе одно, которое дети плохо понимают(как будто правой рукой левое ухо достать надо)) в интернете находим проще вариант. 

Бывают учителя (слава богу не все такие) , если видят, что ребенок по предмету использует другие варианты, думают, что ходит к другому репетитору, а значит деньги проходят мимо их кармана. Начинают зажимать. 

Для меня это дико, если бы в нашем классе сама с этим не столкнулась бы. 

Словом, вместо того , чтобы развивать пространственное мышление, логику, нестандартные варианты решения, делают все, чтобы убить на корню. 

Но, повторюсь, хорошо, что не все учителя такие. Есть достаточно тех, кто пытается работать с детьми, старается сделать урок интереснее, выйти за рамки программы, насколько это возможно. 

Пусть таких педагогов  будет побольше. 

Аминь!!!

[C905]

В 27.07.2020 в 14:03, martinika сказал:

Дайте педагогам статус госслужащих, увеличьте в три раза зарплату и обяжите их сидеть на работе с 8 до 17. Занимаясь бесплатно со всеми отстающими . Уберите куррикулум. Выберите образовательную систему любой процветающей страны и полностью перенесите к нам. Не придумывая ничего нового. 

Сами посидите до 17:00 , после 6-7 уроков подряд с современными детьми, а потом предложения давайте тут!

Вы хотя бы понимаете ,что такое провести урок? Кто в теме,тот поймет меня. 

 

[bernie]

Объясните мне, человеку неведомому, практические отличия современного «куррикулума» от того, что было до него. 

 

В мое время, до «куррикулума», было 5-6 уроков в день. Финальная оценка учитывала ежедневную деятельность (оценки за «ответ» у доски, активное участие в дискуссиях и т.д.) и несколько письменных экзаменов за семестр, которые имели открытую форму, т.е. не включали варианты ответов. 
 

Что с тех пор изменилось?

[Ленчик]

1 минуту назад, bernie сказал:

 Финальная оценка учитывала 

Что с тех пор изменилось?

5-6 уроков была так как 6ти дневка была

ежедневные ответы никак не влияют на оценку финальную.

проводятся несколько письменных работ и по среднему результату ставится полугодовая

по нескольким предметам есть большое суммативное оценивание в конце полугодия и она дает 60% оценки

[Ledy luck]

22 минуты назад, C905 сказал:

Сами посидите до 17:00 , после 6-7 уроков подряд с современными детьми, а потом предложения давайте тут!

Вы хотя бы понимаете ,что такое провести урок? Кто в теме,тот поймет меня. 

 

Вроде бы юзер и сама педагог))) поэтому она как раз таки в теме)

[bernie]

Just now, Ленчик said:

5-6 уроков была так как 6ти дневка была

ежедневные ответы никак не влияют на оценку финальную.

проводятся несколько письменных работ и по среднему результату ставится полугодовая

по нескольким предметам есть большое суммативное оценивание в конце полугодия и она дает 60% оценки

 

У меня с третьего класса была пятидневка. Но возможно количество уроков было 6-7, точно не помню. 

.

Что подразумевается под «письменными работами»? Есть примеры?

 

[Ленчик]

11 минуту назад, bernie сказал:

 

У меня с третьего класса была пятидневка. Но возможно количество уроков было 6-7, точно не помню. 

.

Что подразумевается под «письменными работами»? Есть примеры?

 

чаще тесты с вариантами, возможно частично и с открытыми вопросами. в каждой школе свои. но каждая работа должна быть оценена по 100 бальной системе

"письменная" т.е не устная которая хранится как доказательство.

[bernie]

И еще один вопрос: какой вес имеют оценки при поступлении в университет и вообще в целом по жизни? В мое время они имели очень небольшое значение и погоня за оценками была бессмысленна.

 

В Америке, например, школьные оценки с 9-12 классы имеют огромное значение. Посмотрев на оценки десятиклассника можно вполне точно предсказать социальное положение этого человека через 20-30 лет.

[bernie]

9 minutes ago, Ленчик said:

чаще тесты с вариантами, возможно частично и с открытыми вопросами. в каждой школе свои. но каждая работа должна быть оценена по 100 бальной системе

"письменная" т.е не устная которая хранится как доказательство.

 

Более объективная система, в теории неплохо. В наше время дающих взятки совершенно откровенно тянули за уши.

 

Помню однажды на экзамене за одну ошибку мне выставили пятерку с минусом, а соседу по парте поставили ту жу оценку за 8-10 ошибок.

 

Когда поинтересовался в чем дело, учительница грамотно объяснила, что я хороший ученик и поэтому от меня выше ожидания. И рассказала о каком-то дальневосточном гуру, который проповедовал состязание с самим собой вместо сравнения себя с другими. Но про золотые часы, которые ей вручили родители соседа по парте, промолчала. 😄

Edited July 29, 2020 by bernie

[martinika]

33 минуты назад, C905 сказал:

Сами посидите до 17:00 , после 6-7 уроков подряд с современными детьми, а потом предложения давайте тут!

Вы хотя бы понимаете ,что такое провести урок? Кто в теме,тот поймет меня. 

 

Ну вообще то я сама учитель )))). Причем уже не первый год. Суть в том , что сейчас мы эти деньги зарабатываем, занимаясь частно. И при этом зависим от разных факторов. От праздников, каникул, плохой погоды. Плюс, еще среди нас к сожалению, встречаются те, кто заставляет учеников заниматься с собой, при этом не выкладываясь на уроках. А мой вариант оптимален для всех. Педагог получает ту же или даже большую  сумму, но стабильную и не зависящую ,например, от карантина .   При этом в его интересах так выложиться на уроке, чтобы желающих что то спросить по теме не равнялось количеству детей в классе. Родителю больше не надо тратить деньги на репетиторов, любой ребенок может сразу после непонятной темы подойти к любому учителю в школе и задать свои вопросы. Государству не придется вылавливать репетиторов, чтобы собрать с них налоги. Они будут поступать с зарплаты.  

P. S. 7 уроков в день это 42 часа в неделю. Такая нагрузка разве что у физкультурников. И то не у всех. Обычно максимум 25.

P.P. S.  Я лично предпочту спокойно в 17.00 выйти с работы . Успев ответить на детские вопросы, в перерыве проверив тетради и составив новые тесты. 

[Ленчик]

10 минут назад, bernie сказал:

 

Более объективная система, в теории неплохо. В наше время дающих взятки совершенно откровенно тянули за уши.

их и щас тянут. но есть много нюансов.  есть дети работающие на уроке, но допускающие ошибки при работе с тестами.

я преподавая язык вынуждена оценивать что угодно, но не речь и умение высказывать мысли ... 

 

Edited July 29, 2020 by Ленчик

[martinika]

39 минут назад, Ленчик сказал:

5-6 уроков была так как 6ти дневка была

ежедневные ответы никак не влияют на оценку финальную.

проводятся несколько письменных работ и по среднему результату ставится полугодовая

по нескольким предметам есть большое суммативное оценивание в конце полугодия и она дает 60% оценки

Обиднее всего бывает, когда финальная работа перечеркивает всю работу ученика за полгода. Особенно с этими баллами так получается. Все работы выше 80, а бсо 75 и в итоге -четверка. 

[martinika]

6 минут назад, Ленчик сказал:

их и щас тянут. но есть много нюансов.  есть дети работающие на уроке, но допускающие ошибки при работе с тестами.

я преподавая язык вынуждена оценивать что угодно, но не речь и умение высказывать мысли ... 

 

Понимаю(((. Я технарь и мне тоже очень сложно заставить их заговорить на уроке. Эти тесты сделали детей косноязычными.

[bernie]

Just now, Ленчик said:

их и щас тянут. но есть много нюансов.  есть дети работабщие на уроке но допускающие ошибки при работе с тестами. я преподавая язык вынуждена оценивать что угодно, но не речь и умение высказывать мысли ... 

 

 

Какой язык вы преподаете?

А вообще, да, обратная сторона этой монеты в том, что у учеников меньше стимула учавствовать в дискуссиях, потому что они не оцениваются. В наше время некоторые (возможно многие?) учителя выдавали спонтанные пятерки в конце урока за продуктивное участие. Не каждый день, и не всегда объективно, но все же был стимул. 

[Ayla88]

Я знакома с теми кто с ни работал.  Одна реклама, шаблонные в переплетении с дорогими словечками речи. По словам его коллег он является автором неудачных попыток "улучшить" куррикулум, из-за которых все так проклинали предыдущих Министров. По словам очевидцев, с первого же дня он вел анти-профессионалую пропаганду, то есть он открыто говорил что специалисты в Мин. Образовании не нужны, мол - они слишком требовательны и ставят высокие стандарты, и разными путями (даже, Bulling-ом не побрезгал) способствовал и поддерживал выдавиливание из министерства профессионалов (получивших образование на Западе в сфере Education management)  во времена нынешнего менеджмента.  К сожалению, сделали так, что в сисеме специалистов осталос мало, только те кто хвалит, поэтому делать профессиональную и объективную оценку его работе и тому, что он несет уже некому. Один нетворкинг и пыль в глаза. Все равно, время покажет, так как долго всех обманывать  и лапшу на уши вешать просто невозможно. 

[Ленчик]

10 минут назад, Ayla88 сказал:

Я знакома с теми кто с ни работал.  Одна реклама, шаблонные в переплетении с дорогими словечками речи. По словам его коллег он является автором неудачных попыток "улучшить" куррикулум, из-за которых все так проклинали предыдущих Министров. По словам очевидцев, с первого же дня он вел анти-профессионалую пропаганду, то есть он открыто говорил что специалисты в Мин. Образовании не нужны, мол - они слишком требовательны и ставят высокие стандарты, и разными путями (даже, Bulling-ом не побрезгал) способствовал и поддерживал выдавиливание из министерства профессионалов (получивших образование на Западе в сфере Education management)  во времена нынешнего менеджмента.  К сожалению, сделали так, что в сисеме специалистов осталос мало, только те кто хвалит, поэтому делать профессиональную и объективную оценку его работе и тому, что он несет уже некому. Один нетворкинг и пыль в глаза. Все равно, время покажет, так как долго всех обманывать  и лапшу на уши вешать просто невозможно. 

это вы о назначенце?

[Ledy luck]

9 минут назад, Ayla88 сказал:

Я знакома с теми кто с ни работал.  Одна реклама, шаблонные в переплетении с дорогими словечками речи. По словам его коллег он является автором неудачных попыток "улучшить" куррикулум, из-за которых все так проклинали предыдущих Министров. По словам очевидцев, с первого же дня он вел анти-профессионалую пропаганду, то есть он открыто говорил что специалисты в Мин. Образовании не нужны, мол - они слишком требовательны и ставят высокие стандарты, и разными путями (даже, Bulling-ом не побрезгал) способствовал и поддерживал выдавиливание из министерства профессионалов (получивших образование на Западе в сфере Education management)  во времена нынешнего менеджмента.  К сожалению, сделали так, что в сисеме специалистов осталос мало, только те кто хвалит, поэтому делать профессиональную и объективную оценку его работе и тому, что он несет уже некому. Один нетворкинг и пыль в глаза. Все равно, время покажет, так как долго всех обманывать  и лапшу на уши вешать просто невозможно. 

Вы специально из-за этого зарегистрировались, чтоб нам поведать какой он нехороший?)))

[Ayla88]

1 minute ago, Ленчик said:

это вы о назначенце?

да.

[Ленчик]

16 минут назад, bernie сказал:

 

Какой язык вы преподаете?

А вообще, да, обратная сторона этой монеты в том, что у учеников меньше стимула учавствовать в дискуссиях

у меня английский. 

не только в дисскуссиях, порой некоторые вовсе игнорируют дз, устные ответы. а на мсо стараются сесть рядом с тем кто что -то знает.. и вуаля, оценка есть.. зачем заморачиваться))

[Lemania]

14 часа назад, orchid сказал:

а по теперешней программе практически никто не может мыслить, вся подготовка сводится к зазубриванию и натаскиванию материала, никакого анализа и креативности. 

 О каком мышлении и креативности идет речь? Им не дают элементарную базу в школах. Они не знают таблицу умножения в старших классах,плохо делят в столбик, не знают действий со степенями. Они не имеют элементарных знаний по географии,истории,естествознанию.
Да, нужна зубрежка устных предметов, чтобы научиться красиво говорить и чтобы в голове что-то осталось. Нужна многократная практика решения задач на время, потому как на экзамене дается 2 минуты на решение вопроса и надо успеть его грамотно написать.
А уже потом можно говорить о конкурсах,мозговом штурме в коллективных заданиях. Куррикулум-это самое большое современное извращение в Азербайджане).

[B.B.]

17 минут назад, Ayla88 сказал:

Я знакома с теми кто с ни работал.  Одна реклама, шаблонные в переплетении с дорогими словечками речи. По словам его коллег он является автором неудачных попыток "улучшить" куррикулум, из-за которых все так проклинали предыдущих Министров. По словам очевидцев, с первого же дня он вел анти-профессионалую пропаганду, то есть он открыто говорил что специалисты в Мин. Образовании не нужны, мол - они слишком требовательны и ставят высокие стандарты, и разными путями (даже, Bulling-ом не побрезгал) способствовал и поддерживал выдавиливание из министерства профессионалов (получивших образование на Западе в сфере Education management)  во времена нынешнего менеджмента.  К сожалению, сделали так, что в сисеме специалистов осталос мало, только те кто хвалит, поэтому делать профессиональную и объективную оценку его работе и тому, что он несет уже некому. Один нетворкинг и пыль в глаза. Все равно, время покажет, так как долго всех обманывать  и лапшу на уши вешать просто невозможно. 

если бы он еще пару-тройку "специалистов" выставил из минобра, цены бы ему не было). производит впечатление жесткого человека. все говорят, что не вымогатель. 

спасибо за информацию. 

[Ayla88]

5 minutes ago, Ledy luck said:

Вы специально из-за этого зарегистрировались, чтоб нам поведать какой он нехороший?)))

Я имею достоверную информацию, и считаю, что люди имеют право знать правду, обе стороны одной монеты, чтобы ожидания были соответсвующие, и чтобы губы не закатывали.