Основы воспитания детей

[Риночка]

Основы воспитания детей

 

 

Описаны основные принципы воспитания гармонично развитого ребенка. Многие из этих принципов могут показаться невыполнимыми, многие - просто жестокими. Но принципы есть принципы, они работают. Даже если часть из них будет выполняться, это лучше, чем, не зная их, пускать воспитание ребенка на самотек или, что еще хуже, воспитывать по принципу – чтобы не мешал или по другому, равноценному в своей идиотии – чтобы ни в чем не нуждался и никогда не испытывал трудности.

 

 

Сформулируем задачу – рождение и воспитание гармонично развитого, потенциально целостного существа.

Потенциально целостного потому, что заканчивать собственное развитие ему придется самому, а наша задача, как говорили наши деды – дать ему путевку в жизнь. (Сразу оговоримся – не гениального, т.к. гениальность и целостность это разные вещи.

 

Показателем гармоничного развитого человека к 22 годам будет наличие осознанной цели, его основная ориентация - значимость в собственных глазах, и основное качество – способность учиться у всех и всему.

 

Начнем с рождения. Как сейчас выяснили, преобразование генетической цепочки и ее коррекция может происходить и в процессе жизни индивида. Обладание наследственными признаками у ребенка обусловлено не только генеалогией, но и непосредственно родителями.
Так же, как могут рождаться физически и психически неполноценные дети по причине пьянства и наркозависимости родителей, так могут рождаться дети, унаследовавшие приобретенный опыт непосредственных родителей – отца и матери. Отсюда можно сделать вывод – ставить задачу рождения ребенка с максимальным творческим потенциалом следует после того, как произошло окончательное созревание собственной личности хотя бы у отца. А это, если и происходит, то обычно в возрасте не ранее сорока лет.
К этому времени у родителей обычно разрешается жилищный вопрос, и формируется жизненное пространство, необходимое для правильного воспитания детей.

 

Сам  процесс протекания беременности имеет огромное значение. Первая базовая перинатальная матрица формируется именно в это время. Женщине в этот период необходимо создать условия максимального комфорта, как физического, так и эмоционального. 9 месяцев надо прожить максимально счастливо и безмятежно. Это впоследствии даст ребенку положительный базовый настрой.
Возможно, как вариант, нетрадиционная сексуальная ориентация закладывается в этой матрице, при условии, когда, например, формируется мальчик, а мать страстно хочет девочку и всю беременность ходит с этой мыслью.
Схватки закладывают конфигурацию второй перинатальной матрицы и не должны быть слишком затяжные или простимулированные Важно, чтобы родовую деятельность регулировали не врачи, а сам ребенок и материнский организм. От этого впоследствии будет зависеть способность ребенка принимать самые смелые решения. Потуги и прохождение плода по родовым путям закладывает конфигурацию третьей перинатальной матрицы, которая впоследствии будет отвечать за способность успешно преодолевать препятствия, в ней также закладываются трудолюбие, настойчивость и целеустремленность. Здесь важно не сдерживать потуги,а помогать плоду двигаться. Ребенок впервые начал прикладывать усилия, чтобы вырваться из плена тесной для него матки и нужно дать ему возможность успешно преодолеть первое в его жизни препятствие. Если роды будут долгие и мучительные, это сформирует в матрице базовый страх чего-то преодолевать. (Гроф)
Родившись, желательно не спешить перерезать пуповину, надо дождаться прекращения пульсации крови, а малыш в это время пусть спокойно лежит на животе матери, слышит биение ее сердца и чувствует что он и мать все равно одно целое. Самое плохое в этот момент – перерезать пуповину, туго запеленать ребенка и унести от матери, как это делали в роддомах в Советские времена, и еще неделю до выписки из роддома матерям приносили ребенка только на кормление. Так формировалась четвертая перинатальная матрица. Возможно, это была программа Компартии нацеленная на формирование нового законопослушного поколения. Последствия мы видим. Все друг друга подозревали, никому не доверяли….А как же иначе, если первые часы и дни пребывания ребенка в этом мире, когда сменилось внешнее давление, температура, пространство отрывать ребенка от матери и оставлять его, беспомощного, среди таких же орать пока не отнесут матери по часам на кормление. Страшно, конечно осознавать, что первое, с чем сталкивается маленький человечек, придя в этот мир – это предательство. Так и закладывался фундамент всего нашего общества. А теперь представьте – перинатальные травмирующие ситуации плюс детские травмирующие ситуации – все это почти что норма, - так закладывался среднестатистический гражданин России. Возможно, так рождались и многие наши политики. И вот результат – общество, в котором мы живем.
Итак, опасность нанесения психической травмы будущему ребенку существует на каждом этапе вынашивания и родов, поэтому все нужно просчитать..

Первые два года жизни ребенка его нужно воспитывать по простому принципу – делать все, чтобы он не плакал (первая социальная перинатальная матрица). Ни в коем случае нельзя пытаться привить ему какие- либо правила или дисциплину насильно. Научить ходить на горшок можно мягко и без слез. В этом возрасте он - еще зародыш и сам инстинктивно знает, что ему делать. Главное во всем ему потакать, дать возможность проявляться, но, конечно, в разумных пределах. Даже если он захочет сунуть пальцы в розетку, всегда можно переключить его внимание на более интересные вещи. Конечно, оставлять без присмотра его нельзя ни на минуту. В этот возрастной период мать и ребенок - все еще одно целое. Кормление грудью желательно прекратить после первого года. Это ускорит развитие, но год нужно продержаться.
Конечно, в это время мать полностью должна быть отдана ребе.
Доверять ребенка даже на время нельзя никому. Любой, даже доверенный и близкий человек может из благих намерений нанести психическую травму, а это недопустимо при поставленной задаче.
2,5 – 3 года – возраст, когда уже можно и нужно начинать прививать дисциплину. Ребенок уже все понимает, почти все говорит, устойчиво стоит на ногах и может начинать хитрить, чтобы продлить предыдущий период потакания. Ни в коем случае ему уже нельзя потакать. Одновременно необходимо наблюдать за его проявлениями и давать возможность проявляться так, как он хочет, при этом культивируя у него положительные эмоции. Дело в том, что в этом возрастном периоде, когда ребенок начинает сталкиваться с первыми трудностями, задача родителей акцентировать его внимание на преодолении этих трудностей и вместе с ним радоваться его успехам. Ни в коем случае нельзя заострять внимание на его неудачах. Это период формирования преобладающего по умолчанию прогноза – положительного, на успех или отрицательного – на неудачу. В это время еще можно пытаться скорректировать перинатальные травмирующие ситуации, в 5 лет – уже поздно. Надо помнить, что с этим прогнозом ему придется прожить жизнь.
В этом возрасте уже имеет значение жизненное пространство. Идеальными условиями было бы проживание с ребенком в сельской местности и возможность общения со сверстниками. Первое - для наработки моторики и координации, второе - для наработки коммуникации и разговорной речи. Проживание в сельской местности нужно еще и для формирования системы ценностей у ребенка.
Детские страхи в 5 - 7-летнем возрасте – естественное явление и показатель развития образного мышления. В этот период, когда жизнь ребенка протекает еще на преобладающем инстинкте самосохранения, когда лобные доли мозга заканчивают свое окончательное формирование, образное мышление начинает набирать обороты. Все родители в этот период сталкиваются с детскими фантазиями и страхами, навеянными этими фантазиями. Придет время юности, и преобладающим станет инстинкт продолжения рода, тогда начнутся фантазии сексуального характера. А в период 5-7 лет фантазии по поводу различных сказочных существ, которые могут всегда выйти из темноты, можно и нужно использовать в воспитательных целях. Внешний враг, пусть это будет даже сказочный персонаж, всегда объединяет, и если его не будет, родителям придется совершать ключевую ошибку в воспитании - держать детей в страхе перед собой, перед наказанием. О каком доверии к родителям тогда можно говорить?

Начиная с 6-7 лет начинается отрочество, период, когда нужно ставить задачу формирования у ребенка системы ценностей. Любой родитель хотел бы, чтобы ребенок ценил прежде всего маму и папу, дом и семью. Но как это реализовать, если безупречно работает принцип – «что имеем - то не ценим», а одним из главных наказаний является домашний арест, т.е насильственная демонстрация ребенку что дом, родители и пища являются неотъемлемой частью его существования и никогда и никуда не исчезнут? Ребенок с рождения воспринимает проживание с родителями, наличие крыши над головой, питание – как данность, как воздух.
Оценить что-либо из имеющегося, как мы все знаем, можно только теряя зто. Зная этот принцип нужно его использовать для формирования базового стратегического знания у ребенка, - знания того, что дом, родители, пища не являются бесплатным приложением к нему, что все это можно потерять и поэтому необходимо ценить. Но почему люди не могут, зная этот принцип, в качестве наказания иногда на время не впускать ребенка в дом? К сожалению, в городских условиях это сделать невозможно, на улице ребенка не оставишь. В сельской же местности все очень просто. Если периодически, за очередное непослушание или ошибку закрывать перед ребенком дверь и отправлять жить в баню, например, или какую-нибудь пристройку, то через несколько таких сеансов длительностью 2-3 часа, ценность проживания в доме с родителями резко возрастает. Никакими бесконечными нравоучениями не добиться того, что можно сделать одним таким сеансом. Конечно, редко кто из родителей решится на такой воспитательный шаг из-за жалости к самому себе, и тогда остается успокаивать себя мыслями о том, что может быть, когда ребенок повзрослеет, то сможет оценить все, что для него сделано.Подобная практика наказания традиционно существовала во все века как на Руси, так и в Европе.
В 7-9 лет уже можно и нужно объяснять ребенку, что ничего не дается просто так. Все нужно зарабатывать.

Если мать все время на виду и абсолютно доступна, то отец для детей должен быть недоступен. Принцип тот же. Если отец постоянно на виду, ребенок видит все слабости отца и постепенно перестает его воспринимать как объект для подражания.

Главное в таком методе - начиная с 10-11 лет не ограничивать внешнюю свободу ребенка, а дать ему возможность учиться на собственных ошибках. Как же отпускать его на улицу и ничего не запрещать, если растет преступность, наркомания? Все очень просто. Надо переехать жить в сельскую местность и провести отрочество ребенка в условиях минимального социального прессинга.

С капризами ребенка и ненасытным аппетитом на игрушки бороться очень просто. Вообще, одним из основных принципов воспитания должен быть такой: Если ребенка что-либо не устраивает, и вы видите, что это - голый каприз, то нужно отнимать то, что уже имеется, т.е. делать ему еще хуже. Если вовремя не остановить его аппетит, то он будет только возрастать и вам придется всю жизнь обслуживать его безмерно растущие потребности.

В отрочестве уже можно объяснить ребенку, что теперь мама с папой не будут его любить таким, какой он есть так, как это было в детстве. Теперь внимание, любовь и игрушки нужно зарабатывать поступками.

Юность, следующий возрастной период, должен быть построен на новых принципах. Это период полового созревания, выброса гормонов, неуправляемости. К этому периоду ребенок уже должен быть подготовлен, и главными наработками должны быть самоконтроль, терпение, доверие к родителям. Теперь уже можно и нужно обеспечить ему достаточно длительные периоды пребывания в городе

Юность - это период активного самоутверждения. Если в детстве основным мотивирующим инстинктом был инстинкт самосохранения, а отрочество - переходный период от одного преобладающего инстинкта к другому, то юность - это период воинствующего инстинкта продолжения рода. Если детство и отрочество были прожиты правильно, и вы видите результаты, то уже можно не бояться, что ребенок попадет в плохую компанию, улица его уже не раздавит. Его система ценностей уже закрепилась как на рассудочном уровне, так и в подсознании. Ребенок будет искать общество себе подобных. В сельских условиях теперь уже в принципе невозможно обеспечить ребенку ту интенсивность жизни, которую требует его мозги и тело, и к которой он уже подготовлен.

 

Самое плохое в воспитании ребенка всех возрастов – это обман. Пообещать, в целях сиюминутного управления ребенком, и не выполнить. Несколько таких ситуаций - и ребенок перестает вас уважать.

Самое плохое в воспитании, если ребенок становится объектом самоутверждения родителей. Именно на этой родительской мотивации уродуется личность ребенка. Бессознательная мотивация показать другим, что мой ребенок послушнее, умнее, красивее и развитее, особенно в детстве – самый быстрый путь фиксировать его только начавшую зарождаться личность двигаться на мотивации страха перед родителями.

Так что ситуация довольно печальная. Трудно рассчитывать, что ваш ребенок вырастет гармонично развитой личностью если:
- отношения между родителями не сгармонизировны.
- нет просторного жилища в селе или загородного дачного участка с возможностью круглогодичного проживания..
- нет просторного жилища в городе.
- нет собственного свободного времени.
- сильна жалость к самому себе.
- не обладаете достаточным жизненным опытом.
- если вам самим мало лет и вы живете с родителями.

полностью можно прочитать тут http://the-fifth-way.narod.ru/t_vospitanie.html

[Риночка]

Знаю темы простынь, но эта простынь касается гармоничного воспитания детей. 

 

Знать бы все это раньше)) Было бы интересно узнать точку зрения на проживание и воспитание детей в сельской местности?

Также жестких мер, и вообще ваш опыт воспитания детей. Как вы стараетесь не нанести вреда и в тоже время сохранить авторитет, уважение и помочь своему ребенку правильно развиваться?

 

п.с На счет обмана и самоутверждения в посте выше. Обман , предательство одни из основ формирования психотипов личности. В зависимости от травмы, складывается тот или иной психотип ребенка. 

[*HellGirl*]

Тема важная и нужная

не буду завираться простыню не читала

но вот не давно услышала очень интересную фразу

не следует воспитывать детей - лучше воспитывайте себя

[Риночка]

Только что, *HellGirl* сказал:

лучше воспитывайте себя

Это трудно, поэтому родителя и самоутверждаются на детях. И до скончания дней детей манипулируют ими. 

[Одуванчикк]

Мне кажется все должно быть по любви и с любовью.Все остальное фигня.Если есть любовь,ты отдаешь,даришь только лучшее

 

[Риночка]

Только что, Одуванчикк сказал:

Мне кажется все должно быть по любви и с любовью.Все остальное фигня.Если есть любовь,ты отдаешь,даришь только лучшее

 

Любовь частенько больная бывает, ею тоже можно залюбить) 

 

[Одуванчикк]

5 минут назад, Риночка сказал:

Любовь частенько больная бывает, ею тоже можно залюбить) 

 

Это да) Но я не о крайностях)

Во всяком случае любовь лучше,чем использование детей в своих корыстных целях или же ненависть доходящая до мусорного бака или детского дома.

Но опять же,мир такой непредсказуемый

Бывает,что мать,которая целыми днями пьянствовала,шлялась и почти не замечала то что она произвела на свет,вдруг слышит такое теплое,нежное и полное любви Мамочка в свой адрес,что все законы логики летят к чертям. Но все же я всегда за любовь и понимание

 

 

 

[Риночка]

Только что, Одуванчикк сказал:

Но опять же,мир такой непредсказуемый

В Статье говорится о том как подготовить ребенка к непредсказуемому миру и чтобы он был гармоничной личностью. 

 

Только что, Одуванчикк сказал:

шлялась и почти не замечала то что она произвела на свет,вдруг слышит такое теплое,нежное и полное любви Мамочка в свой адрес,что все законы логики летят к чертям

Ну да, но разве это отрицает травму, генетическую предрасположенность к тому же пьянству и т д 

А когда вырастают такие детишки, любовь не помнят, они помнять предательство, они чувствуют недолюбленность. Да они как детки всегда любят родителей иногда травма глубоко в подсознании, но жизнь не клеится и не растет какос. Начнешь копать, вылезает любимая мамочка. 

сейчас приведу пример . 

[Риночка]

Существуют 4 основные прошивки, определяющие имитационное направление развития психотипа (подтип). Сокращенно это выглядит так:
~Предательство родителей формирует левую внутреннюю имитацию (интуитов).

~Несправедливость формирует левую внешнюю имитацию (этиков).

~Ограничение в действиях- правую внутреннюю имитацию (логиков).

~Брошенность формирует правую внешнюю имитацию (сенсориков).

Вот рассказ одной девушки ( с левой внутренней имитацией) о том, как произошла ее базовая прошивка:

Когда мне было 3 года, я увидела в саду у тёти очень красивые белые цветочки (тогда я еще не знала, что это цвётет клубника). Я, радуясь, собрала их все-все и побежала дарить их любимой мамочке. Но мама почему-то не обрадовалась, побелела, взяла меня крепко за ручонку, в которой так и остался не взятый ею букет, и повела в дом к тете. Потом был «суд», меня окружили взрослые родственники и начали меня ругать и поучать. А мама стояла, согласно кивала головой и иногда извинялась. Так меня предала моя родная мама.

[Одуванчикк]

Поэтому я и говорю,на первом месте любовь.Не та подсознательная и запрограммированная и заложенная к кусочку мяса в тебе.А осознанная,рожденная вместе с твоим ребенком и дальше подпитывающая и направляющая вас обоих.Если дома человечек не будет получать этого чувства,выйдя на улицу он столкнется неминуемо с жестокостью,несправедливостью,ложью грязью.И будучи подпитываемым с другой стороны любовью,он по другому встретиться с реалиями,чем тот кого не любили.Имхо

[j_j_january]

Не хочу обидеть ТС, но вступление не прочла, поэтому просто отмечу мысли, а ТС задаст нужное направление нашей дискуссии 

 

стараюсь руководствоваться следующими принципами

 

- никогда не сравниваю ребёнка с «соседским». А вот тот получил такую оценку, а вот этот делает такие успехи в спорте и тд. Я сравниваю ребёнка с ним самим, с его же собственными достижениями «вчера». Надо же.., ещё месяц назад ты плавал столько-то км, а сегодня уже столько. Надо же ты улучшил технику плавания, и обрати как улучшилось твоё время и тд.

 

- мотивация против критики. Я конечно могу критиковать и говорить что «опять двойка», а могу отмечать сильные черты ребёнка и обсуждать вместе как используя их он может улучшить результаты. 
 

- придерживаюсь принципа «любовью избаловать нельзя». Именно любовью. Это не исключает строгость. Одно другому не мешает. Расскажу как пример. Ребёнок после плавания забывал постоянно вытаскивать полотенце и вешать сушиться. Напоминания не помогали. Каждый день одно и то же. И в один день, я просто не разрешила брать новое полотенце на тренировку. Сказала возьмёшь мокрое, влажное, вонючее, потому что вчера не вытащил из спортивной сумки. Больше это не повторялось 😂. 
 

 

[Риночка]

Только что, j_j_january сказал:

Ребёнок после плавания забывал постоянно вытаскивать полотенце и вешать сушиться. Напоминания не помогали. Каждый день одно и то же. И в один день, я просто не разрешила брать новое полотенце на тренировку. Сказала возьмёшь мокрое, влажное, вонючее, потому что вчера не вытащил из спортивной сумки. Больше это не повторялось 😂. 

Благодарю за ответ😉

Мадонна давала интервью и рассказывала что не позволяет брать чистые вещи из шкафа, пока не соберут все грязное и не постирают) Ничего против таких методов не имею, но у меня таких принципов нет на самом деле )

 

9 часов назад, Риночка сказал:

Если периодически, за очередное непослушание или ошибку закрывать перед ребенком дверь и отправлять жить в баню, например, или какую-нибудь пристройку, то через несколько таких сеансов длительностью 2-3 часа, ценность проживания в доме с родителями резко возрастает.

А как вам такой принцип)?

Edited June 8, 2020 by Риночка

[j_j_january]

4 minutes ago, Риночка said:

А как вам такой принцип)?

мне все таки кажется,  что так можно и обесценить факт проживания с родителем. 
 

ведь мы не позволим чтоб так нас дрессировал любимый человек. Один раз накажет игнором, второй раз, А дальше у нас выработается иммунитет. Мы научимся жить без него, и игнор не будет нас пугать, а там и рукой подать до «собрать чемоданы».

 

возвращаясь к вопросу ребёнка, я считаю что должны быть основные принципы, которые нужно донести до ребёнка всеми возможными методами. Собственным примером, строгими порядками, доверительными разговорами. Но это должно быть не бесконечный лист постоянных упреков и требований. В каких то моментах дать послабление, в каких то , пользуясь хитростью или мудростью взрослого человека представить как «а это я иду к тебе на уступки, принимаю твои правила учитывая твой характер». Ребёнок будет чувствовать что и он что-то «отвоевал», не догадываясь что ему это позволили отвоевать 😂. 
 

вообще всё-таки универсального рецепта нет в вопросе воспитания. И я вместе с ребёнком учусь воспитывать его. 

[Риночка]

Только что, j_j_january сказал:

мне все таки кажется,  что так можно и обесценить факт проживания с родителем. 

Там учитывается изначально по их мнению, правильное воспитание. 

И закладываются определенные навыки и принципы, в определенном возрасте. 

 

В наших реалиях, родительский дом, доходы воспринимают как должное. Это моё и я всегда это могу получить. Это вполне может продлить инфантильный период развития до старости))

 

9 часов назад, Риночка сказал:

Начиная с 6-7 лет начинается отрочество, период, когда нужно ставить задачу формирования у ребенка системы ценностей. Любой родитель хотел бы, чтобы ребенок ценил прежде всего маму и папу, дом и семью. Но как это реализовать, если безупречно работает принцип – «что имеем - то не ценим», а одним из главных наказаний является домашний арест, т.е насильственная демонстрация ребенку что дом, родители и пища являются неотъемлемой частью его существования и никогда и никуда не исчезнут? Ребенок с рождения воспринимает проживание с родителями, наличие крыши над головой, питание – как данность, как воздух.
Оценить что-либо из имеющегося, как мы все знаем, можно только теряя зто. Зная этот принцип нужно его использовать для формирования базового стратегического знания у ребенка, - знания того, что дом, родители, пища не являются бесплатным приложением к нему, что все это можно потерять и поэтому необходимо ценить. Но почему люди не могут, зная этот принцип, в качестве наказания иногда на время не впускать ребенка в дом? К сожалению, в городских условиях это сделать невозможно, на улице ребенка не оставишь. В сельской же местности все очень просто. Если периодически, за очередное непослушание или ошибку закрывать перед ребенком дверь и отправлять жить в баню, например, или какую-нибудь пристройку, то через несколько таких сеансов длительностью 2-3 часа, ценность проживания в доме с родителями резко возрастает. Никакими бесконечными нравоучениями не добиться того, что можно сделать одним таким сеансом. Конечно, редко кто из родителей решится на такой воспитательный шаг из-за жалости к самому себе, и тогда остается успокаивать себя мыслями о том, что может быть, когда ребенок повзрослеет, то сможет оценить все, что для него сделано.Подобная практика наказания традиционно существовала во все века как на Руси, так и в Европе

 

[Риночка]

Только что, j_j_january сказал:

вообще всё-таки универсального рецепта нет в вопросе воспитания. И я вместе с ребёнком учусь воспитывать его. 

с этим нельзя не согласится. В основном метод проб и ошибок. 

 

[PSIXOANALIZ]

я глубоко убеждена в том, что на основе воспитания должна стоять прежде всего миллилик, это самое главное требование, ну а потом уже все основополагающие методы 

[Риночка]

Только что, PSIXOANALIZ сказал:

я глубоко убеждена в том, что на основе воспитания должна стоять прежде всего миллилик, это самое главное требование, ну а потом уже все основополагающие методы 

что это такое?

[PSIXOANALIZ]

3 минуты назад, Риночка сказал:

что это такое?

 национальное

[Риночка]

Только что, PSIXOANALIZ сказал:

я глубоко убеждена в том, что на основе воспитания должна стоять прежде всего миллилик, это самое главное требование, ну а потом уже все основополагающие методы 

 

Только что, PSIXOANALIZ сказал:

 национальное

То есть вы как психолог, считаете что набор коплекта навязанных ценностей, комплексов и т д должен быть заложен изначально, а потом что?)))) 

[PSIXOANALIZ]

Только что, Риночка сказал:

 

То есть вы как психолог, считаете что набор коплекта навязанных ценностей, комплексов и т д должен быть заложен изначально, а потом что?)))) 

 

что именно в вашем понимании является "набором навязанных ценностей"? 

[Риночка]

Только что, PSIXOANALIZ сказал:

 

что именно в вашем понимании является "набором навязанных ценностей"? 

Я могу ошибаться но как я поняла, миллик-национальное, это вкупе и осознание своей национальной принадлежности и убеждения , которые окрашивают эту национальную пренадлежность и коплексы которые эта пренадлежность навязывает. 

 

Поправьте меня, опишите четко то что имели в виду вы. 

[PSIXOANALIZ]

1 минуту назад, Риночка сказал:

Я могу ошибаться но как я поняла, миллик-национальное, это вкупе и осознание своей национальной принадлежности и убеждения , которые окрашивают эту национальную пренадлежность и коплексы которые эта пренадлежность навязывает. 

 

Поправьте меня, опишите четко то что имели в виду вы. 

 

все правильно поняли, именно отталкиваясь с национальной принадлежности нужно воспитывать, при этом применяя все благие методы, опробированные или классические... ценности навязать нельзя, их можно и нужно привить, ну а ребенок, живя в обществе, сам осознает все тонкости

[Риночка]

Только что, PSIXOANALIZ сказал:

 

все правильно поняли, именно отталкиваясь с национальной принадлежности нужно воспитывать, при этом применяя все благие методы, опробированные или классические... ценности навязать нельзя, их можно и нужно привить, ну а ребенок, живя в обществе, сам осознает все тонкости

Вы читали стар топик? Мы говорим про гармоничное развитие) 

Как вы считаете сколько у нас гармонично воспитанных ?

[PSIXOANALIZ]

7 минут назад, Риночка сказал:

Вы читали стар топик? Мы говорим про гармоничное развитие) 

Как вы считаете сколько у нас гармонично воспитанных ?

 во всяком случае я большое количество моих родных и приятелей сумели воспитать нормальных детей,  тьфу-тьфу не сглазить)) это родители должны плавно внести в основу воспитания все нюансы, тогда уж гармоничность будет обеспечена

[Риночка]

4 часа назад, PSIXOANALIZ сказал:

 во всяком случае я большое количество моих родных и приятелей сумели воспитать нормальных детей,  тьфу-тьфу не сглазить)) это родители должны плавно внести в основу воспитания все нюансы, тогда уж гармоничность будет обеспечена

ага)

[Риночка]

@porridge Нагло и безцеремонно заманиваю тебя в тему) Потому что спорить со специолистом, да еще и суеверным (тьфу тьфу) смысла нет. Из за таких психологов, дети прыгают в окно школы. Потому что вместо помощи, слышат: как положено в менталитете, мы азербайджанцы у нас так не принято и т д 

 

Но, вбивая это(национальность с +) ПЕРВОНАЧАЛЬНО, растет человек удобный обществу, государству. Но в ладу ли он с собой, всем плевать. Ребенок становится орудием манипуляции родителей. И реализации их планов. 

 

 

[porridge]

5 минут назад, Риночка сказал:

Но, вбивая это(национальность с +) ПЕРВОНАЧАЛЬНО, растет человек удобный обществу, государству. Но в ладу ли он с собой, всем плевать. Ребенок становится орудием манипуляции родителей. И реализации их планов. 

 

Приветствую. Не согласен. Первое, на мой взгляд, что ребенок должен узнать и усвоить - свои истоки. А говоря истоки, в первую очередь подразумевается принадлежность к нации и историю нации - друзей и врагов. Все остальное можно и нужно прививать параллельно.

Не приемлю пацифизм в принципе. Пацифизм как и пофигизм - прибежище лентяев и лоботрясов. 

[Риночка]

 

Только что, porridge сказал:

Первое, на мой взгляд, что ребенок должен узнать и усвоить - свои истоки. А говоря истоки, в первую очередь подразумевается принадлежность к нации и историю нации - друзей и врагов

Эта Первая очередь в каком возрасте начинается?

Какое отношение имеет ребенок, который еще не разотождествлил себя во всем что есть до определенного возраста. У него еще нет личности, эго, к врагам народа в котором он родился? Почему его лишают права выбора быть как ты говоришь пацифистом, прививая национализм, потому что папа так решил, мама захотела и родина зовет?)

[Гвоздичка]

17 минут назад, Риночка сказал:

@porridge Нагло и безцеремонно заманиваю тебя в тему) Потому что спорить со специолистом, да еще и суеверным (тьфу тьфу) смысла нет. Из за таких психологов, дети прыгают в окно школы. Потому что вместо помощи, слышат: как положено в менталитете, мы азербайджанцы у нас так не принято и т д 

 

Но, вбивая это(национальность с +) ПЕРВОНАЧАЛЬНО, растет человек удобный обществу, государству. Но в ладу ли он с собой, всем плевать. Ребенок становится орудием манипуляции родителей. И реализации их планов. 

 

 

Миллилик и национализм лежит в основе нашего общетсва и системы образования. Все учебники этим проникнуты. Я не против если это в лежит в основе поддержания национальных ценностей и истории. Но если во главу угла ставиться ненависть и национальная нетерпимость, как у нас, - это плохо может повлияться на психологическое развитие детей

[porridge]

3 минуты назад, Риночка сказал:

Эта Первая очередь в каком возрасте начинается?

 

Как только он начнет понимать и воспринимать эту "первую очередь". Начиная с 5-6-и лет примерно.

 

4 минуты назад, Риночка сказал:

Почему его лишают права выбора быть как ты говоришь пацифистом, прививая национализм, потому что папа так решил, мама захотела и родина зовет?)

 

Кто говорил о лишении права. Я не воспринимаю пацифизм - да. Я прививаю здравый национализм детям - да. Но кем они станут когда вырастут, смог ли я привить им уважение и трепет к Родине, к старшим, к женщине, своему древнему и многочисленному роду - это их личное дело. 

[porridge]

5 минут назад, Aylam сказал:

Миллилик и национализм лежит в основе нашего общетсва и системы образования. Все учебники этим проникнуты. Я не против если это в лежит в основе поддержания национальных ценностей и истории. 

 

То что в учебниках - это далеко не национализм. И даже не похожее на него.

 

6 минут назад, Aylam сказал:

Но если во главу угла ставиться ненависть и национальная нетерпимость, как у нас, - это плохо может повлияться на психологическое развитие детей

 

Как Вы относитесь к армянам? Каким словом (словами) Вы можете охарактеризовать свои чувства к ним?  

[Гвоздичка]

10 минут назад, porridge сказал:

 

Как только он начнет понимать и воспринимать эту "первую очередь". Начиная с 5-6-и лет примерно.

 

 

Кто говорил о лишении права. Я не воспринимаю пацифизм - да. Я прививаю здравый национализм детям - да. Но кем они станут когда вырастут, смог ли я привить им уважение и трепет к Родине, к старшим, к женщине, своему древнему и многочисленному роду - это их личное дело. 

Если говорить о национализме без милитаризма, то это патриотизм. Вы воспитываете в детях патриотизм, не путайте эти понятия. В основу национализма лежит идеология превосходства. Даже если вы воспитываете детей без намека на нетерпимость, она возникнет само по себе, когда 2 националиста встретятся.

Edited June 12, 2020 by Aylam

[Риночка]

2 минуты назад, Aylam сказал:

Миллилик и национализм лежит в основе нашего общетсва и системы образования. Все учебники этим проникнуты. Я не против если это в лежит в основе поддержания национальных ценностей и истории. Но если во главу угла ставиться ненависть и национальная нетерпимость, как у нас, - это плохо может повлияться на психологическое развитие детей

Простите за организацией срача, пропустила пост)

Посмотрите ниже процитированный  посты ниже. Я как раз против навязывания в принципе. Да, можно рассказывать к какому народу ты принадлежишь, историю, но не давить на ребенка следовать кем то выдуманным ценностям и принципам. Входе развития, ребенок обретает личность и сам формирует набор ценностей и принципов. 

17 часов назад, Риночка сказал:

Я могу ошибаться но как я поняла, миллик-национальное, это вкупе и осознание своей национальной принадлежности и убеждения , которые окрашивают эту национальную пренадлежность и коплексы которые эта пренадлежность навязывает. 

 

Поправьте меня, опишите четко то что имели в виду вы. 

 

17 часов назад, PSIXOANALIZ сказал:

 

все правильно поняли, именно отталкиваясь с национальной принадлежности нужно воспитывать, при этом применяя все благие методы, опробированные или классические... ценности навязать нельзя, их можно и нужно 

привить, ну а ребенок, живя в обществе, сам осознает все тонкости

Ссори цитирую не для разговора, а указать на ваш пост согласия с моим пониманием юзеру. 

 

 

[Риночка]

2 минуты назад, porridge сказал:

 

Как только он начнет понимать и воспринимать эту "первую очередь". Начиная с 5-6-и лет примерно.

 

 

Кто говорил о лишении права. Я не воспринимаю пацифизм - да. Я прививаю здравый национализм детям - да. Но кем они станут когда вырастут, смог ли я привить им уважение и трепет к Родине, к старшим, к женщине, своему древнему и многочисленному роду - это их личное дело. 

Так это не в первую очередь. До 5-6 лет ребенок уже набирается от окружения каких то состовляющих. В статье указан возраст когда можно привевать нормы какие то, но не свой взгляд на жизнь. Тут тонкая грань. 

 

То есть как я выше писала, ты познакомил и не давишь? Это другое дело. Поэтому всегда стараюсь уточнять. 

 

[Гвоздичка]

9 минут назад, Риночка сказал:

Простите за организацией срача, пропустила пост)

Посмотрите ниже процитированный  посты ниже. Я как раз против навязывания в принципе. Да, можно рассказывать к какому народу ты принадлежишь, историю, но не давить на ребенка следовать кем то выдуманным ценностям и принципам. Входе развития, ребенок обретает личность и сам формирует набор ценностей и принципов

Я как раз-таки поняла ваш принцип.поэтому лайкнула ваш пост)))

[sun forever]

Я считаю, что гены решают почти всё!  Все основы основ  в ребёнке уже заложены.

   Что-то от матери, что-то от отца, бабушек и дедушек.

     

   

 

[sun forever]

И я считаю, что наши дети лучше нас. Всегда так было. Это закон природы.

[sun forever]

Ребёнок не животное, как можно его воспитывать? Это человек.

Советовать литературу? Согласна, но это уже насилие, я считаю.

  Да, показывать на своём примере, что хорошо и что плохо. А вдруг моё хорошо - это плохое?

    Гены - против них не попрёшь, это определённая программа. Отсюда и надо плясать.

[Dazdrapema]

Какая сложная,но интересная тема! 

Особенно насчет воспитания в духе патриотизма и национализма.Тут такая тонкая грань,очень сложно её не перейти.

Конечно,ребенок должен знать историю,традиции своего народа,гордиться своей национальностью.Но ни в коем случае не слепое следование традициям(многие из них уже давно не актуальны,жизнь не стоит на месте) и не национальное превосходство(чистой воды национализм) 

[Arzu Alizadeh]

В 08.06.2020 в 13:57, Риночка сказал:

Это трудно, поэтому родителя и самоутверждаются на детях. И до скончания дней детей манипулируют ими. 

Манипуляция главный конек многих родителетей. Я ж тебя родил (а) 

И всю жизнь дети живут с чувством вины